为贯彻落实立德树人的根本任务，进一步提升学校班主任的专业核心素养，赋能班主任的专业化成长，提高班级管理水平，3月20日上午，魏村中心小学全体班主任齐聚会议室参加班主任培训活动。本次活动我们有幸邀请到了龙虎塘实验小学陈亚兰副校长莅临指导。

　　灯光，无论晴雨自带光。陈校长从自己对班主任工作的理解谈起，分享了她在班级文化建设方面的实践与思考，既有方法的指导，又有具体的实例;既有学年工作的框架，又有一天工作的细致。

　　春光，你是人间的四月天。班主任可以从魅力吸引，精神唤醒，内在驱动三个方面引领孩子在班集体中闪闪发光，做班级的小主人。眼前一亮的源头活水，教室的每一处布置都传递着班级文化的内核，每一个角落都成为孩子成长的展示平台，呈现他们丰富多彩的班级活动。班主任还可以组织丰富有趣的班级活动，陈校长以分组创“标语”，创意“挪车牌”的班级活动为例，综合运用了多学科知识，融入多元文化。内在驱动则要建立人人参与的班级机制，陈校长重点强调班级创建要激发学生的成长内驱，达到让学生成人、成事、成学的目标。注重小队建设，培养学生合作能力，重视岗位设置、岗位实践、岗位评价，让每一位学生做到互学共长。

　　微光，力虽小持久必成。陈校长通过“和家长沟通过程中的难题”入手，指出要努力建立家校沟通的渠道，并从几个角度向大家指出了实践方法：共读时代，家校社协同;达成共识，知己知彼，百战不殆;邀约共事，角色互换，合作联盟;平等共通，学会倾听，换位思考。

　　班级精神引领着文化，班级活动聚焦着文化，班级制度保障着文化，班主任与学生、与同事、与家长的沟通也体现着文化。陈校长毫无保留地和大家分享她在实践中的宝贵经验，让大家有了深刻思考，相信每位班主任一定能汲取有利于个人专业成长的教育智慧，学以致用，在未来的工作中扬帆远航，收获教育的幸福和感动!

　　撰稿：王瑾 ;摄影：王瑾 ;审核：韩苹