1997年参加工作以来，一晃已经21年有余。这期间，除了去武进教师进修学校学习了一年英语之外，一直在魏村小学工作，这里已经成了我的第二个故乡。
工作经历
刚开始工作的时候我教的是语文，教了四年，第三年的时候考上了英语大专，但是第五年才去学习。第四年的时候既教语文又教英语，但是明显觉得英语基本功不扎实，感觉是边学边教。然后，在武进教师进修学校进行了一年的脱产学习，我的英语水平提高很快，每次考试都是班级第一。这也让我对教学英语有了很大的信心，而且在后续的工作学习中有很多的促进作用。不但帮助我顺利地考上中文本科的学士学位，也让我能够继续进修英语本科的函授，并在后来考上了南师大的教育硕士。这些都是需要英语基础的。在最初区的英语基本功竞赛中，我也经常能取得比较好的成绩。学习一年后，我就回来一直担任了英语教学，以及几年的班主任工作。
学历进修
师范毕业的时候，我们这一批老师都是中师水平，相当于高中这样吧，所以一出校门就开始大专自考，一开始每次考两门，但是最后大专自考要改革，为了不再多考几门，我和很多老师一样，最后一次报了六门，全部通过，顺利拿到大专文凭。很多老师觉得可以歇一歇了，毕竟当时来看已经够了。我没有停下来，继续考了本科，先是中文本科，而且拿到了学士学位。然后又是英语本科。孩子幼儿园的时候，我觉得有时间和精力看书了，就又考了教育硕士。当时也有很多人觉得考了没有用，甚至觉得我很傻。也许到现在为止，仍然不能直接看到教育硕士给了我什么实质性的帮助，但是我一点不后悔。因为在这些学习的过程中，我得到的不仅仅是知识，更多的是一种经历，一种你不去体验，永远也不会明白的东西。在这个过程中，我得到的不仅是学历和证书，更多的是一种成长，收获的更多的是自信、勇气、乐观。我尤其想念南师大美丽、宁静的校园，在那里学习真的是一种享受，那里有一种可以让你静下心来，潜心研究的氛围；我也特别怀念读本科和教育硕士时，那些优秀的教授们给我讲的课，他们讲课的方式，他们渊博的知识、得体的谈吐，一种因为学问高而由内而外散发出的气质和风度。也因为边工作边进行这些紧张的学习，让我学会高效地完成各种看起来繁杂的任务，让我学会有效地处理学习、工作和生活的关系。
专业成长经历
职称评定
刚开始参加工作的时候，可能是因为信息的闭塞，对于这些职称评定之类的东西，完全不知道是什么意思。直到评完一级，开始评小高的时候，第一次评没有过，因为论文不够。然后我才发现我们的信息是多么的闭塞。接下来的一年里，我都认真地为小高评审做准备，缺什么材料都积极准备，所以第二年顺利评上了。也是因为评小高的经历，让我对自身的发展和成长开始关注起来。因为自己的事情自己不上心，也不要指望别人帮你做。学校也许会给你提供平台，但是如果自己不努力，再好的平台也没有用。所以当我达到年限可以评小中高的时候，我的材料绰绰有余，完全不担心材料的问题。
专业称号
跟评职称一样，刚开始工作的时候乃至生完孩子上班，对这些东西我都是模模糊糊，甚至觉得离自己很远。生完孩子工作的第一年，我第一次参加区的骨干教师评选，因为评审的严格，只取前40个，我是第42个，所以没有过。我没有埋怨评审的问题，我反思自己，为什么自己不在40位老师之内？材料也有，理论考试成绩也非常优秀，但是上课差了一点，所以没有达到，那时就由一种一孕傻三年的感觉，觉得自己似乎不会上课了。那之后的几年里，我全心进行课堂教学研究，每个学期都上公开课，除此之外的家长教学开放日，区教研活动开放日，或是请专家来指导需要上的公开课，我都上，上的不好的时候其实心里也很沮丧，但是我从来没有灰心过。所有学校布置的工作我都一折不扣地完成。，不仅仅是公开课，还有各种论文评比，基本功竞赛。包括区的培育室，虽然辛苦，却认识了一群志同道合的伙伴，在教学、评课、科研、组织活动方面都收获满满。记得第一次区里说个人也可以申报区级课题。我只是抱着试试看的态度报了一下，然后在中期评估的时候熬夜写报告，请人帮忙做网站，只要是评估需要的我都不折不扣地完成。因为是第一次做课题，很多东西都是自己摸索的。但是幸运地是，我的课题顺利地通过了区级评估，并再次参加市级评估，又通过了市级课题的评估，不得不说，对我以及我们英语组都是很大的鼓舞和激励。在我进行研究生学习的时候，我的几万字的论文也是以此课题为基础写出来的。
在经过几年的沉淀和积累后，2010年我参加了市骨干的评选。当时的评选需要经过理论考试--上课--论文答辩--材料评选四个环节，而且非常严格，全部网上公开材料，评选的条件也非常严格，缺一不可，当时的教育局长说宁缺毋滥。也许是书读的多，理论考试我每次都过，而且成绩很不错。上课是提前一天傍晚时分告诉内容，然后连夜备课，第二天就去上课，这样的上课经历我有四次，每次上完课后人都有一种虚脱的感觉。论文答辩是交三篇自己觉得比较满意的论文，专家当场提问，当场回答，当场打分。第一次市骨干评选的时候得了80多分，第二次参加学带评选的时候我记得是92分。经历了差不多两个多月的评审过程，在放寒假的时候终于得知通过了。当时我的材料非常齐全，甚至可以满足市学带的评选，但是年限不到。
而后我也参加了两次市学带的评选，但是因为最后的材料问题都没通过。我也没有觉得遗憾，因为有的时候经历就是一种财富。很多东西，还是要趁年轻，趁早吧。
回顾与反思
坚持做自己，不盲目随大流
我记得有一段时间，感觉周围的氛围很不好，很多人都在抱怨，教师工资太低，做做很没意思。那个时候也没有人谈什么专业发展，谈什么职称评审，似乎大家都在混日子。虽然看着很舒服，但是心里却觉得很惶恐，觉得以后就这样下去吗？庆幸的是我很快从那种氛围中走了出来。如果当初放弃本科，不敢去考研，那么后面的这些都没有了。现在回想起来，如果有的时候你觉得无所适从的时候就静下心来读点书，因为很多时候书才能给你答案。
有目标，并且能够为了目标而努力
虽然我们学校地处乡村，很多信息来源、条件都不如城区学校好，但是千万不要自我否定，觉得自己在这样的学校就不能发展，没有机会，机会永远是留给有准备的人的。在工作的这些年里，我也曾经迷茫过，觉得自己多读那么多书，写那么多论文有什么用？但是我知道我的目标是什么，我追求的是什么就可以了，当有一天我们回首过往觉得自己没有虚度就好了。所以，我当时学习的时候，就是认准了目标，一定要考上，并且绝不放弃，所以每次考试的结果都是很令人满意的。走出校门的我们，有的时候真的不想再拿起课本，但是我觉得只有不断充实自己，才能适应如今的社会。中师毕业的我们在知识上真的远远不够，后续的大专、本科乃至研究生的学习都对我的教育教学起到了很大的帮助。也许你觉得理论学习没有用，但是只有掌握了扎实的丰富的教育教学知识，你才可以更轻松地驾驭课堂，不用花很多时间在课堂上磨，学生考的也可以考的很好。
不要轻言放弃，哪怕过程很痛苦
我们都知道教师的工作很辛苦，我最苦的时候教过五年级两个班英语，一个班语文，教过六年级四个班的英语，教过两个五年级、两个六年级英语。那个时候也许是年轻吧，不觉得特别累，能坚持就坚持下来了。不过现在回想起来，是不是可以很自豪地说，没有奋斗过的青春不算青春。上课是一种体力的辛苦，工作之余的学习进修却是脑力上的痛苦。读研的时候最痛苦，一个人去南京，最热的暑假里，35/6度的高温，一上课就是一个月，非常地想念儿子，最后一年我还带着儿子去上课。研究生毕业要交至少三万字的论文，我一开始觉得这绝对是不可能的。但是三年的学习，孜孜不倦的努力，终于一切都完成了。南师大的要求非常高，我的很多同学论文重写、答辩了好几次。我一次性就通过了。记得研究生论文答辩的时候我是我们组第一个，教授们当场提出一个个犀利的问题，十分钟准备后就得当场回答，或许是自己理论水平还可以，或许是心理素质比较好，回答的从容不迫，有理有据。
抓住机会，努力尝试
其实在我们走过的道路上，机会还是很多的。关键是看你如何去把握。比如去考英语大专的时候，已经教了几年语文，感觉教的也有点得心应手，也有公开课、论文甚至一些辅导学生成果，如果要学英语、教英语，一切都要重新开始。但是，现在回想起来，为了自己喜欢的东西而放弃一些东西，努力地去尝试，未必不是一件好事。没有什么不可以重头再来，没有什么是已经晚了来不及了，只要自己想去做。又比如后来的课题申报，如果我觉得那是一个普通老师做不到的事，那后面的市级课题就永远不属于我。所有，凡事，可以尝试的一定要试一试，不去尝试在，怎么知道自己不行呢？
做一个爱学习的人
我所谓的爱学习不是指考试、学历进修这些，我是指在工作的各个方面，多学一点，求人不如求己。比如PPT、word、excel等办公软件的运用啦，网上上传或者下载各种文件、资料，上课需要的资源如何下载、获取，去外面听课学习、怎样做微课，怎样截取音乐、视频，还有就是利用手机、ipad等等，即使是文印室的复印，办公室打印机的修理，油墨盒安装，能学的我都学会。可以向同事请教，也可以百度搜索，刚开始工作的时候没有网络，但是现在条件好了很多，什么东西网上都有，我们要做一个善于学习、喜欢学习的教师，不要什么都指望别人帮你做。一般来说，工作中遇到不会的问题，我都努力自己学会。
其实我的这些经历也是微不足道的，学校的很多老师也比我更有分享和交流的资格。现在的你们有更多的机会、更大的舞台去展示，去发展，学校领导也为了青年教师的成长搭建了各种平台，创造了很多机会，我想，你们会做得更好。相信自己、坚持去做，你们一定可以的。
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